¿Qué tipo de educación necesita Colombia?

¿Qué tipo de educación necesita Colombia? opinión. 

Recientemente se ha puesto en la mesa y en las calles la discusión acerca de la educación para Colombia, apreciando aspectos tales como la economía, la calidad de la educación, el modo como la ley determina avances y retrocesos para la efectiva realización de ésta, etc. Frente a lo desarrollado en el presente año se han mostrado conflictos entre la población civil, la fuerza pública, el gobierno, y demás probándose con esto que no todos saben qué es lo que realmente se entiende por educación, no se sabe qué utilidad tiene esto para la sociedad e inclusive pareciera que el carácter de derecho[1] que tiene la educación se desvaneciera, mostrando la formación como algo de lujo o relativo a posiciones sociales hegemónicas.

La situación conflictiva que ha generado la falta de apoyo por parte del gobierno en cuanto a las garantías necesarias para el sostenimiento de las universidades debe generar por parte de la población la necesidad de reflexionar acerca del papel que cumple la educación como posibilidad de un cambio social, político, económico y cultural que reivindique la situación de las clases menos favorecidas en el actual acontecimiento histórico. Por supuesto, tal reflexión ha de estar acompañada de un complejo esfuerzo teórico que permita vincular aspectos, pensamientos, ideas, que a primera vista parecieran separados, aislados, fruto de la opinión y la dispersión de los medios, posibilitando una comprensión real necesaria para los ciudadanos.

Uno de los hechos que ha generado mayor confusión en la población tiene que ver con esta negativa del gobierno por financiar la educación ¿no significa acaso la formación universitaria una posibilidad para que los jóvenes desarrollen técnicas y conocimientos acordes a sus intereses personales e interés generales enfocados en un desarrollo social? ¿no requiere el Estado individuos y grupos de estudio capacitados para solventar las necesidades de un país sumergido en problemáticas tan complejas como el hambre, la pobreza, el desplazamiento, el desempleo, etc.?

Los hechos que se han presentado como fuertes conflictos y tensiones permitirían deducir que lo que se entiende por educación es problemático, puesto que la negativa a su desarrollo supone la determinación de metas y fines para la educación distintas de las mencionadas. Como contrapartida de una educación que pretenda el progreso social se coloca una educación de tipo clasista, clerical, tradicional, conforme con un estado de cosas paupérrimo, puesto que son toleradas la pobreza, la estupidez, el crimen, la corrupción y sin sinnúmero de defectos.  

La contradicción que se manifiesta entre los intereses de una amplia población pobre del país y una pequeña oligarquía muestra que los rumbos de lo que se ha llamado “educación” son distintos. Es necesario tener esto muy en cuenta puesto que, si bien el gobierno ha determinado financiar con un mayor presupuesto a la educación universitaria, pensará quizá en cómo evitar el interés por una sociedad democrática que posibilite acabar con los privilegios sociales. Se requiere, por tanto, distinguir las exigencias, las metas y los objetivos de una educación universitaria de carácter moderno y contemporáneo, frente a los intereses de una universidad escondida en el tercer mundo, conforme con la cultural colonial y señorial, dogmática e indiferente a los problemas sociales del país.

No sólo es importante el aspecto económico y el sostenimiento físico de las universidades. Por supuesto que es algo fundamental, pero no hay que olvidar la esencia de la formación, la capacidad de crítica, la formación de la autonomía, la responsabilidad del individuo frente a sí mismo y la sociedad, el cierre de la brecha que separa a ricos y pobres.

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[1] Art. 67 “La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente…”